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2011年度教科研工作总结
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以教育科研促进学校优质特色发展

——2011年度省前中教科研工作总结

 

本年度,教科室在学校党委、校长室的科学决策、各部门的通力合作以及全校广大师生的大力支持下,牢固树立教育科研为教育教学服务的宗旨,紧紧围绕学校的中心工作,求真务实,锐意进取,开拓创新,积极开展各项教科研活动,不断取得新的成绩,2011年省前中被评为江苏省教科研先进集体。

一、深入开展学习活动,大力营造教科研氛围

1、坚持例会学习制度。采用集中和分散相结合的形式,全体教师每月举行一次例会,平时以年级为单位每周分别开展一次教师例会和班主任工作例会,每次例会都坚持安排各种形式的学习活动,如组织老师学习教育法规、上级的文件精神或者新时期教育教学理论研究文章,围绕近阶段的教育教学和管理工作开展讨论,请相关的老师畅谈工作心得,介绍工作经验等。

2、坚持每周一次的校本教研活动。做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。在校本教研活动中,老师们总结、交流、反思每周教学情况,思考、研讨下周教学内容。通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动,集中了教研组或备课组集体的智慧,把合作学习方式引入到校本教研活动中,强化了合作意识,实行了资源共享,做到了优势互补,形成了良好的校本教研氛围。

3、坚持开展各类听、评课活动。为进一步突破听评课时空的限制,教科室和现代教育技术组,克服各种困难,努力将老师们上的每一节课都用录像录下来,(现代教育技术组施国栋老师为此做了大量的工作)既方便了老师们听课、评课,同时也积累了大量的课堂教学资源,为老师们进一步深入开展课堂教学研究提供了便利。

4、坚持开展各类主题沙龙和论坛活动。一方面,各教研组、课题组能围绕本学科教学和本课题研究中的重点、难点问题,积极主动开展各种微型的学术研讨和沙龙活动,另一方面,结合当前的形势选择“校园文化内涵与学生多元发展”、“发展性学业评价”等多个热点问题,举行较大规模的学术沙龙和论坛活动,鼓励老师发表不同意见,开展争鸣和讨论。

5、坚持实施“请进来,送出去”的校本培训方式。为进一步更新观念,提升全体教师的教育教学和教科研工作的理论素养,学校积极与上级教科研部门以及各高等师范院校联系,邀请有关专家学者来校讲学,本年度先后邀请韩吉东、郑南宁、朱建廉、吴举宏等人来校为教师作专题讲座和课题指导。除此之外,我们还组织教师认真参加上级教育部门组织的各类专题培训学习活动,鼓励老师报考教育硕士。本年度共有4位老师报考教育硕士。学校积极帮助这些教师协调课务,解决经费问题。

二、加强课题研究,规范过程管理

1、不断推进学校主打课题日常活动的组织和管理工作。按照研究计划,今年上半年,学校正在推行的两大课题均需接受中期评估验收,两个课题组的有关同志积极做好准备工作,搜集整理老师们发表的课题研究论文,编印课题成果汇编,认真总结一年多来课题研究开展的各项工作,撰写评估报告,各项工作均得到了验收专家的一致好评。为进一步推进两大课题的研究工作,本学期,教科室召集课题组相关老师,召开课题专题会议,研究确定今后一年多时间课题研究的目标和重点,进一步明确了课题研究的方向。

2、做好各级课题的结题和申报立项工作。对照各级教研部门的要求,今年,我校省级十一五规划课题“普通高中学生学业发展性评价研究”和“寄宿制高中心理危机干预体系构建的实践与研究”等五项区级课题面临结题,教科室积极指导各课题组认真撰写课题结题报告,同时协助各课题组做好各项课题研究材料的收集、整理和汇总工作。2011年12月1日下午“普通高中学生学业发展性评价研究”课题举行结题活动,常州市教研室主任朱志平、常州市教育科学研究所副所长顾润生、原武进区教研室主任徐惠仁受邀担任专家评委,会上,专家鉴定组对课题研究所取得的成果给予了充分肯定。各位专家一致认为:该项课题目标明确、过程实在、方法科学,具有良好的针对性、实效性和可操作性,具有较好的推广价值。

同时积极做好新一轮课题的申报工作,本年度学校新增两项省级教育科学规划课题,其中一项为青年资助课题。

3、抓课题的过程管理和年度考核工作。为规范过程管理,有效促进课题正常开展,我们在课题组中,积极开展“五个一”活动,即每个课题必须建立一个专题研究网站,每学期必须阅读一本与课题相关的教育教学研究专著,上一节课题研究课(或者组织一次班团活动),开展一次课题学术沙龙活动,课题组核心成员每年至少在省级以上刊物发表一篇课题研究文章。在平时的课题研究活动中,我们强调“三抓”:一抓资料的积累,平时的形成性、过程性资料都要及时收集并注意整理。二抓“三结合”,即:课题研究与平时的课堂教学相结合;课题研究与教研活动相结合;课题研究与校本学习相结合。三抓总结反思,课题组成员每学期至少上交一篇课题研究体会或论文。

为确保每个申报立项的课题的研究质量,教科室除认真抓好课题的常规管理外,还认真做好课题年度考核评审工作。对照《江苏省前黄高级中学教育教学研究课题管理条例》,教科室在本月初组织有关专家对学校正在进行的各类课题进行了一次全面的检查评比,经过对各个课题组上报材料的认真审阅,最后确定“普通高中学生学业发展性评价研究”(孔建华、陈荣)“寄宿制高中心理危机干预体系的构建的实践与研究”(周燕)等六个课题被确定为本年度优秀课题。

三、注重科研总结,推广研究成果

1、认真办好《省前中教科研》。在广泛征集论文的基础上,把好入选论文的质量关,同时做好封面设计、文字校对等工作,本学年按计划完成了四期刊物的编印工作。

2、认真做好各级论文评审和选送工作。第一,认真做好一年一度的校级教科研论文评审工作,本年度共收到教师论文173篇,经过匿名评审,共评出70篇优秀论文;第二,积极做好省市教育学会各级论文大赛宣传发动工作。本年度全校教师参加各级各类征文比赛成绩突出,曹金鑫老师获全国中语会论文评审一等奖,陈荣、凌匡等老师省教科研论文评比一等奖,耿宜宏、肖刚老师获师陶杯二等奖,方海燕老师获省教育学会二等奖。另有若干老师获市区年会论文评比一、二等奖。

3、鼓励教师踊跃向各级期刊杂志投稿。为了进一步激发调动广大教师撰写教育教学研究论文的积极性,提高发表文章的档次和水平,学校一方面继续执行一稿双酬的做法,教师凭发表论文的汇款通知单复印件年底可以领取同等数量的奖励;另一方面,加强与各级期刊杂志社的联系,同时积极邀请本校教科研成果比较突出的老师以及外地的专家,来校为广大教师作撰写论文方面的专题指导。本年度,教师继续保持撰写教学反思、教学案例、教研论文的高度热情,共有88篇文章在省级以上刊物发表首,蔡卫东(2篇)、徐红芬、陈荣、钱洋等四位老师的论文在国家级核心期刊发表。

四、不断创新,努力推进学校教师专业发展工作

1、指导教师填写个人专业发展规划。本学期,教科室在充分学习借鉴兄弟学校成功经验基础上,编制了省前中教师个人专业发展规划,从师德师表、课程教学、教育管理、自我提升(业务进修与学历提升、青蓝工程名师工程、教育科研、专题讲座与外出讲学)等多个方面,引导教师对未来几年个人的发展进行合理规划,进而用规划引领自身的发展。

2、着力构建引领教师主动发展的环境氛围。配合教务处、德育处积极开展学校“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”以及“最受学生欢迎的班主任”评比活动,为广大青年教师的脱颖而出搭建平台、创设氛围。

3、酝酿成立以本校名特优教师为研究对象的研究小组,追寻名师成长轨迹,揭示名师成长规律,着手编写《省前中名师成长之路》和《省前中名师教育论丛》,从最大限度发挥名特优教师的示范和引领作用。

五、精心组织研究性学习和科技节活动,增强学生的综合素质

1、认真做好研究性学习。我校十分重视研究性学习课程的开设工作,坚持在高一、高二年级开设研究性学习课程,同时积极发动学生利用国庆长假、寒暑假开展研究性学习实践活动,在年级部的大力配合和支持下,学生参与研究性学习的热情高,成果丰硕,高一(6)班等16个班级被评为研究性学习先进班集体,“公共交通事业的发展对生活的影响” 等近百个研究性学习小组被评为优秀小组。

2、认真做好省前中第十届科技节以及第23届金钥匙杯科技大赛各项工作。在高一、高二年级部、校办、德育处等部门的大力支持下,本次科技节举办了丰富多彩的活动,中科院院士、西安交通大学郑南宁院士应邀为同学们作了题为《人工智能可以代替人脑吗》专题讲座;南京航空航天大学航模表演队为全校师生献上了精彩的航模表演;开展了机器人创意、动漫制作、程序设计、科学探究、地震科普等活动,并对科技论文、小发明、科技展板等进行了评比。

五、加强现代教育技术软硬件建设,为教育教学管理做好服务工作。

在广泛深入调研的基础上,编制《江苏省前黄高级中学数字化校园发展规划》,为学校基础建设、资源服务和应用创新不断注入新的活力。加快校园网络设备的升级和换代,更新一个网络教室和高三年级的投影仪,为计算机教学和其它学科教学的正常开展提供了条件。积极开展多媒体应用教学的研究,《复杂科学理论指导下的中学网络课程建设研究》成功申报为中央电教馆的课题,另有两个电教课题申报为武进区级电教课题。继续做好校园网络课程资源的开发与应用工作,供拍摄二百多节的公开课。组织教师参加市区基于交互式电子白板的教学研究课,精心做好课堂教学录像剪辑工作,力争在省、国家级评比中获奖。

六、工作展望

回顾一年来的工作,虽然在某些方面也取得了一些成绩,但与国内一些知名重点中学相比,我们还有很大的差距,许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中,我们将进一步转变观念,努力强化教科研一体化意识,不断丰富和发展教科研工作的内涵,创新教科研工作制度,促进学校科学发展、特色发展,真正将“科研兴教”、“科研强校”的战略方针落到实处。

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