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省前中教研(备课)组工作规范
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省前中教研(备课)组工作规范
 
一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织,是教师学习专业理论,交流实践经验,提升专业水平的重要活动基地。教研工作应努力端正教育思想,探索教育规律,科学合理地提高学科教学质量,促进学生全面成长和教师自身专业发展。
二、教研团队应根据教研部门的工作意见和学校教学教研工作重点,立足本学科实际,制订学期工作计划,安排学习、研讨活动,做到目标明确,重点突出,内容可行。学期结束及时做好教研工作总结,实事求是,务求深入。
三、教研活动应当反对形式主义,注重工作实效,努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题,有所突破、做好记录。活动形式可以灵活多样,要促进教师学习和反思,以团队为单位的集体研讨、学习交流等每周组织一次。
四、备课规范。教师要按课程计划规定课时备课,从学科实际出发,重视教学设计,教案要切合实际教学需要。在个人钻研教材的基础上,加强集体备课,力求突破难点,解决问题,实现资源共享。
五、学习与反思规范。团队成员要积极订阅专业报刊,每学期读一本以上教育教学专著并组织交流心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯,通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考,不断发现教学问题。
六、专题教研规范。中高级教师要积极开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合教师工作实际,要积极开展以了解认识教学问题为目的的调查研究,以关注并转变学生为目的的个案研究,以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全,务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合,要有研究主题,要人人参与,深入研讨,形成具有一定学术价值的个案。
七、档案规范。每学期结束将下列材料完整归档:①教研团队计划、记录、总结;②学科教学评价资料;③小课题研究资料,教研活动个案;④教师专业成长规划,个人档案;教师教研工作学期小结;⑤教师教学教研成果(有价值的教学设计、教学实录、研讨初录、成果集、活动照片等);⑥其他具有研究意义的材料。
八、要加强教学流程各环节的管理和研究。要从学生学科素养培育的要求出发,抓好有关教学规范的落实与考查,以专业的态度解决教学问题。要结合学科实际,主动参与地方、学校课程的开发与实施。组织学科兴趣活动,重视特长生培养。
九、积极承担各级各类教研活动,组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设,整理教学反思与教学成果结集交流。
十、帮助青年教师做好专业成长规划,配合学校加强对青年教师的专业培训,落实带教措施,提供各种机会促使他们尽快提高实践能力。
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